• Comprendre et utiliser des documents authentiques de la vie quotidienne et la vie sociale en France (affichage d’un supermarché, horaires de bus, formulaire CAF, courrier de l’école…)
• Évoluer sur les paliers du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence en Langue) en production, compréhension et interaction orales / écrites.
• Prendre confiance en soi et en ses compétences plurilingues.
• Développer ses stratégies de compréhension

Exemple de compétences travaillées en fonction des acquis à l’entrée en formation :

ORAL (de visu ou à distance, en continu ou en interaction)
• Parler de soi et de son environnement proche (famille, logement, métier)
• Exprimer ses goûts
• Poser des questions / comprendre des questions
• Demander des reformulations
• Comprendre des annonces publiques, des messages téléphoniques…
• Prendre part à une discussion, un débat (expression de l’opinion, argumenter)
• Raconter une histoire ou un évènement marquant (utiliser le passé)
• Exprimer une action dans le présent, le passé et l’avenir
• Enrichir son vocabulaire, notamment dans la description (famille, ville, transport, travail, école...).
• Parler de ses envies, ses projets
• Expliquer une règle de jeu et participer au jeu
• Améliorer sa prononciation et sa prosodie
• Comprendre les expressions non-verbales…

ECRIT
• Reconnaître et écrire les lettres latines manuscrites, minuscules et majuscules d’imprimerie.
• Connaître les correspondances graphèmes/phonèmes du français
• Gagner en fluidité de lecture (ponctuation et prosodie)
• Reconnaître, comprendre et utiliser des documents divers (annonces, recettes, plan, formulaire, courrier administratif, sites internet, règlements, etc…)
• Organiser son propos (ponctuation, connecteurs logiques et présentation)
• Produire de l’écrit : sms, mail, courrier officiel, memo de travail, lettre de motivation…
• Développer son orthographe lexicale

Alternance entre activités pédagogiques collectives et activités différenciées en fonction du profil linguistique des stagiaires, du niveau de français, de l’expérience ou des projets individuels. Pédagogie active et approche ludique privilégiées

Savoir un peu : parler, lire et écrire le français + lire et écrire dans sa langue d’origine

• Dossier de Candidature
• CV à jour
• Entretien

45 heures

Locaux accessibles aux personnes en situation de handicap

+ d’informations sur la certification RS5455 (libellé exact du diplôme, nom du certificateur, date d’enregistrement de la certification) en cliquant sur le lien suivant https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/5455/.